{"id":55621,"date":"2011-09-10T00:00:00","date_gmt":"2011-09-10T00:00:00","guid":{"rendered":""},"modified":"2016-09-16T11:42:48","modified_gmt":"2016-09-16T09:42:48","slug":"proyectamos_desde_el_olvido","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cetr.net\/es\/proyectamos_desde_el_olvido\/","title":{"rendered":"\u00bfProyectamos desde el olvido?"},"content":{"rendered":"

(http:\/\/www.josepmlozano.cat<\/a> 12\/07\/2011) \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0A veces me pregunto si lo que explica la inquietud y la desaz\u00f3n en la que vivimos, sobre todo en lo que se refiere a proyectar el futuro, no es otra cosa que la muestra de nuestra enorme, infinita, inagotable capacidad de olvido. Lo pensaba cuando retomaba lo que la UNESCO<\/span> denominaba los cuatro pilares de la educaci\u00f3n en su informe Learning: The Treasure Within<\/span><\/em>, y que no son otros que aprender a conocer, a hacer, a convivir y a ser. \u00bfQui\u00e9n se acuerda hoy de este marco de referencia?
\nComo propuesta y proyecto educativos no est\u00e1n mal, ciertamente. Y hoy que todos hablamos y repetimos que el aprendizaje no se reduce a la escolarizaci\u00f3n, que es tan importante desarrollar la capacidad de convertir cualquier situaci\u00f3n en una oportunidad de aprendizaje y, sobre todo, que aprender es el gran reto de nuestras sociedades y organizaciones, nos queda siempre la pregunta pendiente: \u00bfaprender qu\u00e9?<\/p>\n

No estar\u00eda mal que siempre que escuch\u00e1ramos la gran apolog\u00eda del aprender (o del learning<\/em>, que queda m\u00e1s fino) pregunt\u00e1ramos a dichos apologetas: aprender, s\u00ed, pero \u00bfqu\u00e9?<\/p>\n

\"\"A conocer, hacer, convivir, ser. Quiz\u00e1s no suene a muy original. Pero, como en tantas cosas de la vida, aqu\u00ed lo que est\u00e1 en juego no es la originalidad, sino la verdad. Y si todos vamos repitiendo, con mayor o menor convicci\u00f3n, que uno de nuestros retos principales es aprender a aprender (y a desaprender), tambi\u00e9n es bueno que alguna vez nos preguntemos qu\u00e9.<\/p>\n

Incluso podr\u00eda ser que estuvi\u00e9ramos de acuerdo con la importancia que hay que otorgar a los cuatro pilares. Pero me temo que ser\u00e1 un acuerdo ficticio, porque solemos leer este tipo de propuestas bajo la l\u00f3gica del especialista. Los cuatro pilares son muy importantes, lo son tanto\u2026 que lo mejor es que las instituciones y los diversos \u00e1mbitos de aprendizaje se especialicen en cada uno de ellos. Y as\u00ed tenemos intensificaciones en el conocer, en el hacer, quiz\u00e1s en el convivir\u2026 y empiezo a dudar que en el ser.<\/p>\n

A lo mejor resulta que deber\u00edamos partir de la asunci\u00f3n de que aprender y vivir son sin\u00f3nimos. Porque vivir es conocer, hacer, convivir y ser. Por eso quiz\u00e1 ser\u00eda bueno preguntarnos si nuestros procesos de aprendizaje son capaces de integrar estas cuatro dimensiones de la vida. Los cuatro. De manera que cada uno de ellos complemente a los dem\u00e1s y critique sus excesos o sus d\u00e9ficits. Venimos de una cultura en la que pretend\u00edamos que hab\u00eda un sitio para cada cosa y que cada cosa deb\u00eda estar en su sitio. (Sustit\u00fayase instituci\u00f3n por sitio, por cierto). Pero, m\u00e1s all\u00e1 de lo asignado convencionalmente, si de lo que se trata es de vivir, (de aprender a vivir y de vivir aprendiendo), me pregunto si nuestros proyectos personales, organizativos y sociales nos permiten integrar realmente estas cuatro dimensiones de la vida. Sin hipertrofias ni esquizofrenias. A veces me da la impresi\u00f3n que muchos proyectos educativos y\/o de formaci\u00f3n (especialmente cuando se dirigen a adultos) se asemejan a programas de fitness<\/em> que s\u00f3lo trabajaran una parte del cuerpo. Porque a menudo me suscitan la imagen de que el resultado que pretenden se asemeja a alguien que hubiera musculado enormemente, por ejemplo, su brazo derecho, y mantuviera unas piernas enclenques.<\/p>\n

En la vor\u00e1gine de los cambios que vivimos me pregunto si un reto crucial no consiste precisamente en aprender a integrar vitalmente estas cuatro dimensiones, y pensar y plantear cualquier propuesta educativa desde la conciencia de los cuatro pilares. Aprender a conocer, hacer, convivir, ser: \u00bfno ser\u00e1 esta integraci\u00f3n una sabidur\u00eda a la altura de nuestro tiempo? Claro que una vez ya me objetaron que qui\u00e9n querr\u00e1 ser sabio en un mundo de listos…<\/p>\n

En cualquier caso, creo que vale la pena preguntarnos si podemos proyectar algo sano hacia el futuro si nuestros proyectos ignoran alguno de los cuatro pilares de la educaci\u00f3n: conocer, hacer, convivir, ser.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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