{"id":65817,"date":"2020-04-15T11:25:38","date_gmt":"2020-04-15T09:25:38","guid":{"rendered":"https:\/\/cetr.net\/es\/?p=65817"},"modified":"2020-05-05T19:00:07","modified_gmt":"2020-05-05T17:00:07","slug":"imhotep-i-el-faraon-novedad-editorial","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cetr.net\/es\/imhotep-i-el-faraon-novedad-editorial\/","title":{"rendered":"Imhotep y el fara\u00f3n: novedad editorial"},"content":{"rendered":"

Imhotep y el fara\u00f3n<\/span><\/strong><\/span>
\nun libro de Teresa Guardans<\/span>, ilustrado por Jaume Bosch<\/span><\/span>
\nLal\u00e8, 2020<\/span>. 80 p. (informaci\u00f3n y venta<\/span>)<\/a><\/span>
\ncon una una Gu\u00eda de Lectura<\/span><\/strong><\/a>,<\/span><\/span> preparada por el Equipo de Did\u00e1ctica de Cetr, con recursos y sugerencias para el trabajo en el aula. M\u00e1s propuestas de este equipo, en: www.otsiera.com<\/a><\/span><\/p>\n

Imhotep fue un personaje fascinante y polifac\u00e9tico, sacerdote de Heli\u00f3polis, sabio, observador, impulsor de las Casas de la Vida, primer ministro y consejero del fara\u00f3n Djoser\u2026 y arquitecto de la primer\u00edsima de las pir\u00e1mides, la pir\u00e1mide escalonada de Sakkara. En el Equipo de Did\u00e1ctica de Cetr<\/em> ten\u00edamos muy claro que Imhotep deb\u00eda tener un lugar en el aula para ayudarnos a explorar un mont\u00f3n de temas. Pero no acab\u00e1bamos de dar con la manera de plantear un itinerario de trabajo convincente.<\/p>\n

\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Hasta que un buen d\u00eda, buscando m\u00e1s informaci\u00f3n sobre Imhotep, fuimos a parar a un relato autobiogr\u00e1fico de Jean-Philippe Lauer (1902 – 2001), un arquitecto franc\u00e9s que dedic\u00f3 su vida a estudiar y reconstruir el recinto funerario de Sakkara, escrito en colaboraci\u00f3n con la periodista Claudine Le Tourneur d’Ison; un libro en el que el mundo egipcio de hace cinco mil a\u00f1os cobraba vida, sentido, con sus retos y aportaciones. Y a\u00fan m\u00e1s: del itinerario del propio Lauer (que por entonces ya ten\u00eda \u00a198 a\u00f1os!) se desprend\u00eda una plenitud de vida creada d\u00eda a d\u00eda, que nada ten\u00eda que ver con la casualidad o los golpes de suerte. Este fue el punto de partida del libro que publica la editorial Lal\u00e8: Imhotep<\/span> y el fara\u00f3n<\/em><\/strong><\/span>, bellamente ilustrado por Jaume Bosch.\u00a0 (M\u00e1s informaci\u00f3n sobre el libro la pod\u00e9is encontrar en Lal\u00e9<\/span><\/strong><\/a>.)
\n<\/em>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/em><\/p>\n

\"\"<\/a><\/strong>Nos gustar\u00eda decir cuatro palabras sobre lo que nos parece que puede aportar la narraci\u00f3n. Jean-Philippe Lauer es un vivo ejemplo de que el inter\u00e9s por algo no cae del cielo: cuanto m\u00e1s nos ocupamos de algo, m\u00e1s aprendemos, m\u00e1s descubrimos y m\u00e1s nos llega a interesar. Nos muestra que nada es pan comido, que todo lleva su tiempo, pero que se gana mucho con ello. Que llegarse a interesar de verdad por algo no tiene precio: es un aut\u00e9ntico tesoro, una fuente de felicidad. Porque interesarse es amar, y amar es vivir a fondo. Una oportunidad que pide valent\u00eda, arriesgarse, as\u00ed como desarrollar aquellas herramientas (o actitudes) imprescindibles para no tirar la toalla a la primera dificultad; como, por ejemplo, no dejar de hacerse preguntas, ejercitar la paciencia, trabajar en equipo, compartir…<\/p>\n

\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Lauer muestra el giro que supone pasar de la perspectiva del \u00e9xito personal a la de procurar aportar algo a la gran tarea colectiva de la humanidad. Una humanidad de la que en los medios de comunicaci\u00f3n se suele mostrar la cara destructiva y violenta, olvidando hablar de tantas y tantas generaciones, tantas personas, que se han esforzado por comprender y contribuir a la mejora de todo tipo de situaciones y necesidades. El arquitecto franc\u00e9s se siente continuador de los esfuerzos del antiguo Egipto y nos hace sentir los eslabones de esa cadena invisible que nos une con las generaciones del pasado, y el valor de cada grano de arena aportado al esfuerzo colectivo.<\/p>\n

\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Adem\u00e1s, cuando j\u00f3venes y adultos recibimos una tal avalancha de inputs de una felicidad fast food<\/em>, la de los pulgares en alto y las sonrisas de escaparate de las redes sociales y de los anuncios, es un valioso regalo el poder ser testigos de otro tipo de felicidad, esa que se va generando poco a poco desde dentro, si sabemos reconocerla y alimentarla.<\/p>\n

\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Todo eso y m\u00e1s es lo que ilustra la vida de Jean-Philippe Lauer, mientras nos permite descubrir las aportaciones y la calidad humana de Imhotep y de su fara\u00f3n, Djoser. Sin olvidar a su interlocutora, la joven egipt\u00f3loga que no deja de hacerse preguntas, interesada por todo lo que se le pone por delante y deseosa de explorar lo que la vida le pueda ofrecer. Son muchos, pues, los temas que van apareciendo a lo largo del relato, tanto en relaci\u00f3n con el mundo del antiguo Egipto, como con actitudes humanas atemporales.<\/p>\n

En www.otsiera.c<\/span><\/em><\/strong>om<\/span><\/em><\/strong><\/a>, la web de este Equipo de Did\u00e1ctica de Cetr, adem\u00e1s de la ya mencionada Gu\u00eda de Lectura<\/strong><\/span>, podr\u00e9is encontrar algunos recursos complementarios para facilitar las actividades en el aula (informaciones, una galer\u00eda fotogr\u00e1fica y el texto de la narraci\u00f3n en formato libre).<\/p>\n

Sobre el contenido, a vista de p\u00e1jaro<\/em><\/strong><\/span><\/p>\n

Algunas actitudes y temas que impregnan el texto<\/em><\/p>\n