Marià Corbí La preocupación del autor, como ya ha mostrado en los anteriores volúmenes de la colección, es la investigación de los sistemas axiológicos que corresponden a las sociedades de conocimiento. El éxito de este nuevo tipo de sociedades dependerá directamente de la construcción de sistemas axiológicos adecuados a las nuevas formas de sobrevivir. De no acertar en esa construcción, las sociedades de conocimiento pueden llegar a no ser posibles y dañinas. En esta situación el cultivo de la cualidad humana se impone como condición imprescindible. En este volumen, se presta especial atención a la diversidad de facultades preponderantes en el cultivo de la cualidad humana y la cualidad humana profunda, constatando que hay dos grandes maneras contrapuestas de concienciar y practicar ese cultivo: unas tradiciones lo hacen preponderantemente desde la mente y otras desde el cultivo preponderante del corazón, del sentir. Podrá constatarse como ninguno de los dos bloques es superior a otro, son simplemente distintos y llegan a las mismas conclusiones, aunque, naturalmente, con distintas formas. Explorar estas dos modalidades en paralelo supone hacer un ejercicio de flexibilización, muy necesario para poder conseguir libertad respecto a los distintos sistemas de figuración.
El fet religiós
El fet religiós
Autors: Maria Fradera, Teresa Guardans, Salvador Juncà
Edició: Eumo, 1996. 32 p.
(llibre de l’alumne i llibre de l’educador)
Senderi. Quaderns d’educació ètica; 16.
ISBN 84-7602-941-1
3 € (el trobareu a CETR)
El fet religiós
Autors: Maria Fradera, Teresa Guardans, Salvador Juncà
Edició: Eumo, 1996. 32 p. (llibre de l’alumne i llibre de l’educador)
Senderi. Quaderns d’educació ètica; 16.
ISBN 84-7602-941-1
3 € (el trobareu a CETR)
descàrrega gratuïta:quadern d’alumne (ejemplar escanejat)
descàrega gratuïta: guia per l’educador (ejemplar escanejat)
Una aproximació a la polivalència del fet religiós, en la línia de les propostes de la col·lecció Senderi, de materials pedagògics dirigida a la franja 14-16 anys. Un Quadern de l’alumne (32 p.) acompanyat de les orientacions del llibre de l’educador, que fa veure la necessitat de reflexionar i conèixer les diverses manifestacions religioses d’arreu. “Res d’allò que és humà no m’és aliè” -deia Terenci-.